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Foro Político de Alto Nivel Intervención CLADE Sobre Informe Honduras
Viernes, 21 de Julio de 2017 06:59

Honorable moderador, distinguidos delegados, gracias por darnos la palabra. Soy Laura Giannecchini, y estoy interviniendo en nombre de la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación.

Como se ha destacado en la apertura de este Foro Político de Alto Nivel por el Secretario General de las Naciones Unidas, Sr. Antonio Guterres, y por el profesor Jeffrey Sachs, es urgente superar algunos de los principales obstáculos globales para un desarrollo sostenible e inclusivo, en particular, la evasión fiscal, la injusticia fiscal y el servicio de la deuda, asegurando los fondos y medios necesarios para garantizar la implementación de la Agenda 2030. Considerando las restricciones en la inversión pública para el cumplimiento de los derechos sociales, como la educación, la salud, la vivienda, etc., ¿cuáles son las medidas presupuestarias que el gobierno de Honduras está tomando para incrementar la inversión pública y asegurar la implementación de los ODS, y específicamente del ODS 4?

También me gustaría destacar que, aunque la negociación de los ODS y el seguimiento de la arquitectura y los procedimientos se han mostrado participativos a nivel global, observamos una amenaza importante para la implementación del Programa 2030 a nivel nacional, en muchos países, en los cuales el espacio para que la sociedad civil y los movimientos sociales participen en el diálogo político y en la formulación de políticas, es cada vez más reducido. En el caso de Honduras, queremos expresar nuestra profunda preocupación por el menoscabo que está teniendo lugar en relación con el cierre de espacios de diálogo y la criminalización de activistas de la sociedad civil y, en particular, de estudiantes universitarios.

Por lo tanto, queremos preguntar ¿cuáles son los planes del gobierno de Honduras para incluir a los grupos más discriminados y marginados, incluyendo mujeres, estudiantes y jóvenes, indígenas, personas con discapacidad, personas LGBTIQ, en el seguimiento de la implementación de los ODS, asegurando el compromiso de implementar una agenda de las personas, por las personas y para el pueblo de Honduras, como lo requiere la actual Agenda de Desarrollo Sostenible?

 
Catálogo de Publicaciones 2017 Cepal
Miércoles, 21 de Junio de 2017 21:38

Junio de 2017


Ya se encuentra disponible en el sitio web de publicaciones de la CEPAL el Catálogo de publicaciones 2017, que se publica en forma exclusivamente electrónica.
Los invitamos a conocer esta nueva edición que contiene enlaces a todas las publicaciones recientes e históricas de la Organización, subsitios de la CEPAL y de las Naciones Unidas, y librerías electrónicas.

Asimismo, los instamos a compartir y difundir esta poderosa herramienta editorial entre sus contactos.

 
La lucha contra el trabajo infantil es la lucha para asegurar la educación para todos y todas
Martes, 20 de Junio de 2017 21:21


Declaración conjunta de la Marcha Mundial contra el Trabajo Infantil y la Campaña Mundial por la Educación por el Día Mundial contra el Trabajo Infantil 12 de junio de 2017

Actualmente, más de 168 millones de niños y niñas en todo el mundo están atrapados en el trabajo infantil. Son niños y niñas que se dedican a una variedad de trabajos que van desde trabajar en granjas, arrastrarse bajo tierra en minas de oro, coser prendas de vestir en fábricas para hacer tareas domésticas. Trabajando en condiciones duras, a esta población se le niegan los derechos humanos básicos, incluido su derecho a la educación.

Los niños y niñas nacen para disfrutar de su infancia, independientemente de sus circunstancias socio­económicas y políticas. Es su derecho fundamental recibir una educación de calidad, inclusiva y gratuita. Sin embargo, los niños y las niñas que afrontanel trabajo infantil, a menudo no disfrutan de este derecho y libertad. Por lo tanto, si se quiere erradicar completamente el trabajo infantil, no se puede hacer sin los esfuerzos correspondientes para garantizar la educación para todos y todas. De hecho, el trabajo infantil y la educación son desafíos interdependientes. Mientras persista el trabajo infantil, el derecho a la educación sigue siendo un sueño lejano.

El creciente número de emergencias y crisis en todo el mundo están poniendo en peligro los esfuerzos por acabar con el trabajo infantil y asegurar la educación para todos y todas. Los desastres y los conflictos prolongados en países como Siria, Irak, Yemen, etc., están empujando a miles de niños y niñas a correr el riesgo de ser víctimas de trata, enredados en condiciones de trabajo similares a la esclavitud y obligados a abandonar la escuela. Se estima que cada año casi 70 millones de niños y niñas son afectados por desastres naturales y más de 30 millones son actualmente desplazados por la guerra. Muchos de los 168 millones que trabajan en el trabajo infantil, viven en zonas afectadas por conflictos y desastres, lo que dificulta o hasta impide su acceso a la educación. De los 263 millones de niños y niñas no escolarizadas de todo el mundo, el 35% vive en países afectados por conflictos armados.

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Campaña de Financiación de la Educación
Lunes, 19 de Junio de 2017 08:44

Al acordar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS4) y el Marco Para la Acción (MPA) Educación 2030 que lo acompaña, los gobiernos se comprometieron a garantizar una educación inclusiva e igualitaria de calidad y un aprendizaje de por vida para todos y todas, para 2030. En reconocimiento del hecho de que esta agenda ampliada necesitará más fondos para la educación, el MPA establece puntos de referencia financieros que comprometen a los gobiernos a dedicar al menos el 4-6 % del PIB y el 15-20 % de los presupuestos totales, a la educación.

La inminente conferencia de reabastecimiento de la Alianza Mundial por la Educación (AME) es una oportunidad clave para que gobiernos y donantes se comprometan a aumentar su financiación de la educación, en apoyo a esta agenda. En la conferencia de reabastecimiento, los gobiernos de todos los países en desarrollo, gobiernos donantes, sociedad civil, la profesión docente, fundaciones y el sector privado, que son parte de la AME, se reunirán para establecer compromisos hacia la ronda de reabastecimiento 2018-2020.

La Campaña Mundial por la Educación (CME) hace un llamamiento a todos socios de países en desarrollo (DCP), donantes e instituciones multilaterales, para que implementen la llamada a la acción para aumentar la financiación mundial de la educación (véase el Anexo). Esto implica que los donantes aumenten la ayuda hacia el objetivo mundial del 0,7 %, canalizando el 30 % de sus fondos para apoyar labores multilaterales, y que se alcancela meta de reabastecimiento de la AME de US$2.000 millones al año para 2020. Los donantes también deberán respaldar las reformas de los sistemas fiscales internos de los DCP y para desarrollar mundialmente un cuerpo intergubernamental inclusivo que tenga poder y recursos para establecer y velar por reglas fiscales mundiales justas.

Conozca la carpeta de campaña.

 
ECLAC No.92
Sábado, 17 de Junio de 2017 20:34

 
Coalición Colombiana por el Derecho a la Educación Frente Amplio por la Educación, los Derechos y la Paz SAME 2017
Miércoles, 03 de Mayo de 2017 08:04

La Semana de Acción Mundial por la Educación SAME 2017 promovida por la CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACION -CME, se centra en exigir la responsabilidad de los Estados en el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 EDUCACION, y de una participación plena y activa de la ciudadanía.

Durante la SAME 2017, la Campaña Mundial por la Educación exige a los gobiernos que:

  • Desarrollen, financien e implementen planes creíbles para la implementación completa de los Objetivos de Desarrollo Sostenible - ODS, especialmente del ODS de educación (ODS4).
  • Fortalezcan los sistemas públicos y las capacidades del Estado para garantizar que la educación sea gratuita, igualitaria y de calidad.
  • Garanticen que existen mecanismos creíbles y transparentes para la participación de la sociedad civil en los procesos de monitoreo y exigencia de responsabilidades por la agenda ODS4.

En Colombia, la COALICIÓN COLOMBIANA POR EL DERECHO A LA EDUCACION – CCDE- y el FRENTE AMPLIO POR LA EDUCACIÓN LOS DERECHOS Y LA PAZ –FAXEnos unimos en esta tarea de la SEMANA DE ACCIÓN MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN SAME 2017 para ir sumando y Precisando propuestas para el país en función de lograr que en Colombia exista el reconocimiento y garantía, reales y plenos, del Derecho Humano a la Educación. En este horizonte la materialización del Derecho a la Educación para todos y todas concurre al proceso de democratización de la sociedad sin el cual los procesos de diálogo y negociación con las insurgencias carecen de sentido y apunta a la construcción de una agenda que propicie la unidad, la participación decisoria, y la movilización para la paz.

 

Conozca toda la documnetación completa:

 
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